Науковий вісник України | Наукові статті та публікації

О.А. Кривопишина

Здійснено експериментальне дослідження жанрової своєрідності продуктів літературної творчості сучасних авторів вербально-художнього тексту; проалізовані дані стосовно наявності-відсутності залежності між віковими періодами створення творчого продукту і жанровою приналежністю продукту літературної творчості.

Ключові слова: продукти літературної творчості, автори вербально- художнього тексту, жанрова своєрідність, вікові періоди.

В статье представлены результаты экспериментального исследования жанрового своеобразия продуктов литературного творчества современных авторов вербально-художественного текста; проанализированы данные наличия-отсутствия зависимости между возрастными периодами создания творческих продуктов и жанровым своеобразием литературного творчества.

Ключевые слова: литературные жанры, авторы вербально-худо- жественного текста, возрастные периоды, литературное творчество, творческий продукт.

Актуальність. У сучасній психологічній науці створені передумови для дослідження літературної творчості: виконано ряд фундаментальних досліджень з проблем психології творчості (С.Л. Рубінштейн, Я. О. Пономарьов, Б. М. Кедров, О. К. Тихомиров, В. Брушлинський, В. О. Моляко, Н. С. Лейтес, Б. М. Теплов, А. Крутецький та ін.); визначено специфіку особистісного становлення в творчих видах діяльності(К. О. Абульханова- Славська, Б. Г. Ананьев, О. О. Бодалєв, А. В. Брушлинський, В.П. Зінченко, В. М. М’ясищев, С. Л. Рубінштейн, Д. Б. Ельконін, М. Г. Ярошевський та ін.); вивченні системно-структурні характеристики різних видів творчості (В. В. Давидов, В. М. Дружинін, О.М. Дяченко, Л. А. Венгер, Н. С. Лейтес, О. М. Матюшкін, А. А. Мелик-Пашаєв, В. С. Мухіна).

У процесі вивчення психологічних особливостей літературної творчості в юності було проведене біографічне експериментальне та експериментальне констатуюче дослідження процесу літературної творчості на матеріалі (авто)біографічних даних авторів вербально- художнього тексту минулого і сучасності.

Мета: експериментально дослідити жанрову своєрідність продуктів літературної творчості сучасних авторів вербально- художнього тексту.

Завдання дослідження: праналізувати дані стосовно наявності- відсутності залежності між віковими періодами створення творчого продукту і жанровою приналежністю продукту. Методи : анкетування, біографічна бесіда, інтерв’ювання, аналіз продуктів творчої діяльності, якісний аналіз та статистичні методи обробки даних.

Організація і результати дослідження.

У ході експерименту досліджувалися дані групи А (200 респондентів, які займалися і займаються літературною діяльністю в даний час). Групу А було розподілено на дві підгрупи по 100 респондентів у кожній, залежно від якості творчого продукту (далі для зручності називаємо їх відповідно підгрупами А1 і А2). До підгрупи А1 увійшли респонденти з високим рівнем якості творчого продукту, до підгрупи А2 увійшли респонденти з достатнім рівнем якості творчого продукту. До групи Б увійшли респонденти з різним рівнем якості творчого продукту, які в теперішній час не займаються літературною діяльністю (див. рис. 1).

У жанрі казки літературні твори писали лише 13 респондентів із великої вибірки групи А 200. Відповідно статистичні дані через обмеженість методу математичної обробки даних за критерієм 2 відсутні.

Рис. 1. Казка у респондентів групи А ( підгрупи A1 іА2 )

У жанрі поезії літературні твори респонденти групи А (підгрупи А1 і А2) створювали від 5 до 19 років.

У респондентів підгрупи А1 за критерієм П2 на 0,0 5 рівня значимості були виявлені статистично значимі різниці між віковим періодом до 5 та 10-11 років і між віковим періодом від 10-11 до 16-17 років. Статистично значимий пік припадає на вік 14-15 років, що збігається із візуальним.

У респондентів підгрупи А2 за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості також були виявлені статистично значимі різниці між віковим періодом до5та10-11 років і між віковим періодом від 10-11 до 16-17 років. Статистично значимий пік припадає на вік 14-15 років, що збігається із візуальним.

Порівняльний аналіз групи А1 і А2 за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості показав відсутність статистично значимих різниць між віковими періодами написання поетичних творів (див. рис. 2).

Рис. 2. Поезія у респондентів групи А ( підгрупи А1 іА2 )

У жанрі прози літературні твори респонденти групи А (підгрупи А1 і А2) створювали від 5 до 19 років.

У респондентів підгрупи А1 за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості були виявлені статистично значимі різниці між віковим періодом до 5 та 10-11 років і між віковим періодом від 10-11 до 16- 17 років. Статистично значимий пік припадає на вік 14-15 років, що збігається із візуальним.

У респондентів підгрупи А1 за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості також були виявлені статистично значимі різниці між віковим періодом до5та10-11 років і між віковим періодом від 10-11 до 16-17 років. Статистично значимий пік припадає на вік 14-15 років, що збігається із візуальним.

Порівняльний аналіз групи А1 і А2 за критерієм 2 на 0,05 рівня значимості показав відсутність статистично значимих різниць між віковими періодами написання прозаїчних творів (див. рис. 3).

Рис. 3. Проза у респондентів групи А (підгрупи А1 іА2 )

У жанрі щоденникових записів літературні твори респонденти групи А (підгрупи А1 і А2) створювали від 5 до 19 років.

У респондентів підгрупи А1 за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості були виявлені статистично значимі різниці між віковим періодом до 5 та 10-11 років і між віковим періодом від 10-11 до 16- 17 років. Статистично значимий пік припадає на вік 14-15 років, що збігається із візуальним.

У респондентів підгрупи А2 за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості також були виявлені статистично значимі різниці між віковим періодом до5та10-11 років і між віковим періодом від 10-11 до 16-17 років. Статистично значимий пік у респондентів підгрупи А2 припадає на вік 14-15 років, а у респондентів підгрупи А1 припадає на вік 12-13 років.

Порівняльний аналіз групи А1 і А2 за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості показав відсутність статистично значимих різниць (див. рис. 4).

Рис. 4. Щоденник у респондентів групи А ( підгрупи А1 іА2 )

Отже, можна припустити, що між віковими періодами створення творчого продукту і його жанровою приналежністю кореляція відсутня.

У жанрі поезії літературні твори респонденти групи Б створювали від 5 до 19 років. За критерієм П2 на 0,05 рівня значимості були виявлені статистично значимі різниці між віковим періодом до 5 та 10-11 років і між віковим періодом від 10-11 до 14-15 років. Статистично значимий пік припадає на вік 12-13 років, що збігається із візуальним.

Порівняльний аналіз групи А і Б за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості показав наявність статистично значимих різниць між віковими періодами написання поетичних творів (див. рис. 5).

У жанрі прози літературні твори респонденти групи Б створювали від 5 до 19 років.

За критерієм П2 на 0,05 рівня значимості не були виявлені статистично значимі різниці між віковими періодами написання прозових творів.

Порівняльний аналіз групи А і Б за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості показав відсутність статистично значимих різниць між віковими періодами написання прозаї ічних творів (див. рис. 6).

У жанрі щоденника літературні твори респонденти групи Б створювали від 5 до 19 років. За критерієм П2 на 0,05 рівня значимості не було виявлено статистично значимих різниць між віковими періодами написання щоденникових творів.

Порівняльний аналіз групи А і Б за критерієм П2 на 0,05 рівня значимості показав відсутність статистично значимих різниць між віковими періодами написання літературних творів у жанрі щоденник (див. рис.7).

Рис. 7. Щоденник у респондентів групи А і Б

Далі у ході дослідження порівнювалися кількісні показники вибору респондентами певного жанру.

За критерієм П2 на 0,05 рівня значимості не було виявлено статистично значимих різниць між вибором жанру між підгрупами А1 і А2 групи А.

Але в межах кожної підгрупи можна було виділити домінуючі жанри: 68% респондентів підгрупА2і 72% респондентів групи А1 писали поетичні твори, 55% респондентів підгруп А2 і 49% респондентів групи А1 писали прозові твори, 27% респондентів підгруп А2І31% респондентів групи А1 вели щоденникові записи, 18% респондентів підгруп А2 і 10% респондентів групи А1 писали казкові твори (див. рис. 8).

За критерієм П2 на 0,05 рівня значимості були виявлені статистично значимі різниці між вибором жанру поезії та іншими жанрами для групи А в цілому.

Серед домінуючих жанри: 70% респондентів групи А і 58% респондентів групи Б писали поетичні твори, 52% респондентів підгруп А і 12% респондентів групи Б писали прозові твори, 29% респондентів підгруп А і 12 % респондентів групи Б вели щоденникові записи, 13% респондентів підгруп Аі 5% респондентів групи Б писали казкові твори (див. рис. 9).

За критерієм П2 на 0,05 рівня значимості були виявлені статистично значимі різниці між вибором жанру поезії та іншими жанрами для групи Б в цілому.

Висновки.

Між віковими періодами створення творчого продукту і його жанровою приналежністю кореляція відсутня. В межах кожної групи і підгрупи були виділені домінуючі жанри: 70% респондентів групи А і 58% респондентів групи Б писали поетичні твори, 52% респондентів підгруп А і 12% респондентів групи Б писали прозові твори, 29% респондентів підгруп Аі 12% респондентів групи Б вели щоденникові записи, 13% респондентів підгруп А і 5% респондентів групи Б писали казкові твори; 68% респондентів підгруп А2 і 72% респондентів групи АІ писали поетичні твори, 55% респондентів підгруп А2 і 49% респондентів групи АІ писали прозові твори, 27% респондентів підгруп А2 і 31% респондентів групи АІ вели щоденникові записи, 18% респондентів підгруп А2 і 10% респондентів групи АІ писали казкові твори. Подальші перспективи дослідження вбачаємо в екпериментальному аналізі процесуально- динамічних характеристик літературної творчості сучасних авторів вербально-художнього тексту.

Список використаних джерел

Кривопишина О. А. Аналіз індивідуальних хронотопів авторів вербально-художніх текстів. Актуальні проблеми психології: Проблеми психології творчості: Зб. наук, праць / За ред. В. О. Моляко. - Т. 12. - Вип. 8. - Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. - С. 113-121.

Кривопишина О. А. Процес літературної творчості в юності: ізоморфізм творця і тексту / О. А. Кривопишина // Актуальні проблеми психології: Проблеми психології творчості: Зб. наук праць / За. ред. акад. В. О. Моляко. - Т. 12. - Вип. 4. - Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2008. - С. 124-132.

Кривопишина О. А. Процес літературної творчості в юності у вимірах теорії динамічних систем / О. А. Кривопишина // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія №

Психологічні науки: Зб. наук, праць. - К.: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2008. - № 22 (46). - С. 43-50.

Кривопишина О. А. Процес літературної творчості як низка самоподібних фракталів / О. А. Кривопишина // Актуальні проблеми психології: Етнічна психологія. Історична психологія. Психолінгвістика / За ред. С. Д. Максименка. - К.: ДП “Інформаційно-аналітичне агентство”, 2008. -Т. 9, ч.3. - С. 99-109.

Кривопишина О. А. Процес літературної творчості як окремий прояв “просторового самовиявлення” особистості / О.А. Кривопишина//Актуальні проблеми психології. - Т. 10,ч.11 / За ред. С. Д .Максименка. - К. : Главник, 2009. - С. 226- 241.

Кривопишина О. А. Психологія літературної творчості в юності: монографія / Олена Анатоліївна Кривопишина. - Суми : Видавництво СумДУ, 2009. - 448 с.

This article represents the results of the experimental research of genre peculiarities of modern authors ‘ literary works; analyses the presence - absence of dependence on age period and genre peculiarities of process of literary work.

Key words: literary genres, author of verbal-fiction texts, age periods, process of literary work, creative products.